El impacto de la pandemia en la educación digital: ¿qué ha cambiado 5 años después?
Prácticas docentes en la enseñanza confinada. Fuente OpenAI (2025) Un estudio advierte que la falta de formación docente y la persistencia de enfoques tradicionales aún limitan el potencial transformador de las tecnologías digitales en las aulas. Este trabajo, publicado en la revista científica PLOS ONE, ha sido realizado por investigadores de la Universidad Autónoma de … Leer más