Este sábado, 31 de mayo de 2025, la ciudad de Vic será el escenario de la Jornada 0-3: Donde todo empieza, un encuentro de carácter formativo, festivo y reivindicativo que tiene como objetivo impulsar la reforma de la educación infantil en la franja de 0 a 3 años en Cataluña. La iniciativa cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Vic, la Universidad de Vic – Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC) y el Ayuntamiento de Santa Eugènia de Berga.
La jornada es fruto de un proceso colectivo de más de un año y medio de reflexión y trabajo entre profesionales de la educación infantil y docentes universitarios, y culmina con la presentación oficial de una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) para reformar el marco normativo del primer ciclo de educación infantil.
Una jornada con una gran respuesta del sector
Con más de 1.000 profesionales inscritos procedentes de 37 comarcas catalanas, el encuentro incluye un programa completo de actividades repartidas en varios espacios de la ciudad.
A partir de las 9 de la mañana, el Campus Torre dels Frares de la UVic-UCC acogerá talleres simultáneos dirigidos a profesionales, dinamizados por expertos en ámbitos como la salud infantil, la literatura, el desarrollo motriz, la música o las matemáticas.
A las 11 h, en L’Atlàntida – Centro de Artes Escénicas, se celebrará el acto central, con la presentación de la propuesta de ILP, discursos institucionales y una mesa redonda con expertos de prestigio internacional: el Dr. Alfredo Hoyuelos, la Dra. Maria Antònia Riera y el Dr. Battista Quinto Borghi.
Actividades para niños y familias
De forma paralela, a partir de las 9 de la mañana, el recinto ferial El Sucre acogerá una macroinstalación de juegos infantiles abierta a niños de 0 a 6 años y sus familias, con espacios diferenciados según la edad: La Città Infinita (3-6 años), Prohibido no tocar (0-3 años) y Espai Jugaia (0-4 años). También estará activo el Espai Familiar del Remei, para niños de 0 a 3 años.
Con esta jornada, el colectivo promotor quiere visibilizar la importancia de esta etapa educativa y reclamar un marco normativo que la reconozca y garantice su calidad y equidad.