El informe aborda cómo los centros de más complejidad, un 24 % del total, viven su autonomía y la mejora educativa. Se ha hecho a partir de una investigación que incluye una encuesta a 155 miembros de equipos directivos y 852 docentes de una muestra representativa de 78 centros de primaria y secundaria de Cataluña (públicos y concertados), y 68 entrevistas. Por primera vez, la encuesta recoge la voz del profesorado sobre las políticas educativas.
La elaboración del estudio ha sido a cargo de los investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona y Gerard Ferrer Esteban, investigador de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), coordinador del Laboratorio de Educación Social (LES) -adscrito a la unidad de investigación sobre educación e elearning-, así como profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.