La Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia y la Fundación Descubre han organizado durante los días 10, 11 y 12 de marzo un foro de ideas en el que alumnado ha abordado temas científicos relacionados con el calentamiento global y la crisis ambiental. La iniciativa se ha desarrollado con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
Han participado 56 jóvenes de bachillerato de 14 centros educativos de toda Andalucía, reuniéndose en el Albergue Inturjoven de Sevilla y posteriormente la asamblea final en el Parlamento de Andalucía.
Durante tres días los jóvenes han debatido cuestiones sobre la ciencia y el medio ambiente. Fruto de estos debates cada comité constituido ha redactado una resolución propuesta en la asamblea celebrada en el Parlamento de Andalucía.
El objetivo de esta actividad es promover entre los estudiantes el debate y la reflexión sobre temas científicos y darles la oportunidad de conocer de cerca cómo se toman las decisiones en democracia. En esta edición, los asuntos de discusión están relacionados con cambio global y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En concreto, se abordaron temáticas referidas a movilidad y salud; producción, consumo y alimentación; energía eléctrica y comunicación y cambio climático.
Centros participantes
En esta octava edición de parlamento Científico los centros educativos participantes proceden de toda Andalucía. En concreto son: IES López Neyra (Córdoba); IES Alhaken II (Córdoba); IES Torre del Rey (Pilas, Sevilla); IES Mateo Alemán (San Juan de Aznalfarache, Sevilla); IES La Madraza (Granada); IES Fuentegrande (Alcalá del Valle, Cádiz); Colegio Aljarafe (Mairena del Aljarafe, Sevilla); IES Padre José Miravent (Isla Cristina, Sevilla); IES El Majuelo (Gines, Sevilla); Colegio Santa Ana (Sevilla); IES Cura Valera (Huércal-Overa, Almería); IES San Isidoro (Sevilla); Colegio Buen Pastor (Sevilla) e IES Tartessos (Camas, Sevilla).
Aunque en el Parlamento sólo participan 4 alumnos de cada centro, los beneficios del programa son extensivos al resto del alumnado. Muestra de ello es que, a lo largo del curso, en sus propias aulas, ya han estado trabajando en los temas que se proponen con la ayuda del profesorado y de la websquest con materiales que se facilita desde la organización. Son los propios jóvenes quienes eligen a los estudiantes que van a participar en esta fase final en Sevilla.
Además de la oportunidad que se les ofrece a los estudiantes de aprender este proceso de participación simulada, facilitando el marco necesario para que los más jóvenes puedan expresar su propia perspectiva de la realidad, a la misma vez que se fomenta el espíritu de grupo, la cordialidad, la construcción cooperativa de soluciones y la convivencia entre jóvenes de distintas procedencias.