Giovanna Ruiz García, alumni del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CAFYD) y Educación Primaria (EP) en UNEATLANTICO con Máster en Formación del Profesorado, Máster en investigación e innovación educativa y actualmente profesora de Educación Física en Educación Secundaria en el IES Zapatero de Castro Urdiales, asistió como docente invitada a la Universidad para impartir dos clases de la asignatura de Socorrismo acuático y primeros auxilios.
El motivo de su invitación ha sido presentar propuestas de la aplicación didáctica de los primeros auxilios en diferentes niveles educativos. Esta invitación tiene como objetivo que el alumnado como futuros docentes, puedan conocer de primera mano las competencias necesarias para abordar los contenidos del currículum de educación física. En estos años, como profesora de educación física, Giovanna ha aplicado contenidos de primeros auxilios con alumnos de secundaria y formación profesional, haciéndolo con diferentes metodologías, además de participar en proyectos educativos innovadores, que le han servido además para hacer diferentes publicaciones científicas.
Asimismo, la actividad ha consistido en aplicar la Gamificación, es decir, una propuesta que busca utilizar la diversión y motivación de los juegos para lograr un mayor enganche del alumnado a la temática empleada y el rendimiento en cada actividad propuesta. En este caso, se ha utilizado la técnica del «Break-out», la cual es una de las prácticas gamificadas más utilizadas a nivel educativo, cuyo objetivo es desarrollar una experiencia de aprendizaje a través de un juego en el que los alumnos tienen que superar diversas pruebas para solucionar una problema concreta que, en este caso, les pone en peligro. Para ello, deben resolver problemas, cuestionarios y enigmas.
En una primera parte teórica, Giovanna se ha centrado en explicar su experiencia como docente junto a una introducción sobre la gamificación como herramienta educativa dentro del contexto escolar, y en una segunda parte más práctica, los alumnos han podido poner en práctica un Break Out, en el cual han tenido que ir resolviendo situaciones de emergencia simuladas, desde un atragantamiento hasta una parada cardiorrespiratoria.
En este sentido, la retroalimentación de los alumnos ha sido muy positivo, con un gran reporte a nivel de aprendizaje y experiencia como «jugadores», y con muchas ganas de poner en práctica esta metodología como futuros docentes.