Se trata de un estudio científico de la Universidad Loyola que ha acercado a los estudiantes a la dimensión humana de esta enfermedad aplicando una metodología concreta publicado en la revista Pharmacy.
Los investigadores y docentes del Departamento de Ciencias de la Salud y Biomédicas de la Universidad Loyola, Jenifer Santos y Manuel Machuca han demostrado que a través de una metodología basada en narraciones e imágenes de pacientes los estudiantes pasan de tener una visión predominantemente biomédica de la diabetes a una comprensión más holística, centrada en las experiencias vividas por los pacientes.
El estudio titulado “Transforming Pharmacy Students’ Perceptions of Diabetes: An Innovative Teaching Approach Using Patient Interviews and Photovoice”, publicado en la revista Pharmacy ha utilizado la metodología denominada photovoice en un grupo de alumnos de la asignatura Antropología de la Salud del grado en Farmacia de la Universidad Loyola. Los resultados consiguieron que los estudiantes se involucraran más en la experiencia de los pacientes afectados de diabetes.
De una visión predominantemente biomédica de la diabetes a una comprensión más holística, centrada en las experiencias vividas por los pacientes.
¿Cómo afecta la diabetes a la vida diaria de las personas?
Para ello se diseñó un programa con el objetivo de transformar la percepción de los estudiantes sobre la diabetes, una enfermedad con profundas implicaciones biomédicas, psicológicas y sociales. Utilizando entrevistas a pacientes y la técnica photovoice, los estudiantes exploraron cómo esta condición afecta la vida diaria de quienes la padecen, más allá de los síntomas clínicos.
El photovoice combina fotografía y narración para permitir a los pacientes documentar y compartir sus experiencias de vida. Así, durante este curso, los estudiantes trabajaron con pacientes para capturar, mediante imágenes y entrevistas, la dimensión humana de la diabetes. Estas actividades no solo fomentaron la reflexión crítica, sino que también reforzaron la conexión entre la teoría y la práctica.
Durante el programa, se aplicaron encuestas a los estudiantes al inicio, a mitad y al final del curso para evaluar cómo cambiaban sus perspectivas sobre la enfermedad. Los resultados fueron contundentes: los estudiantes pasaron de tener una visión predominantemente biomédica de la diabetes a una comprensión más holística, centrada en las experiencias vividas por los pacientes. Además, muchos destacaron que este enfoque innovador aumentó su motivación y su comprensión de la materia, aunque algunos señalaron que la carga de trabajo era considerable.
Empatía con el paciente: competencia esencial para el futuro profesional de la salud
Uno de los objetivos centrales de esta iniciativa fue fomentar la empatía y una perspectiva centrada en el paciente, competencias esenciales para futuros profesionales de la salud. Los estudiantes aprendieron a valorar no solo los aspectos clínicos de la diabetes, como el control de glucosa y el riesgo cardiovascular, sino también cómo las restricciones alimentarias, el ejercicio físico y el estigma social afectan la vida cotidiana de los pacientes.
La educación superior está evolucionando para responder a las demandas de un mundo en constante cambio. Las metodologías tradicionales, aunque fundamentales, no siempre logran involucrar a los estudiantes de manera integral ni atender la diversidad de sus estilos de aprendizaje. En este contexto, la innovación pedagógica se ha convertido en una prioridad, utilizando tecnologías avanzadas y enfoques creativos para fomentar un aprendizaje más profundo, crítico y reflexivo.
Las metodologías tradicionales, aunque fundamentales, no siempre logran involucrar a los estudiantes de manera integral ni atender la diversidad de sus estilos de aprendizaje
La diabetes es una de las enfermedades más prevalentes y costosas a nivel global, con complicaciones que van desde accidentes cerebrovasculares hasta amputaciones. A pesar de la amplia disponibilidad de tratamientos farmacológicos, su manejo exitoso requiere una comprensión profunda de las barreras psicológicas y sociales que enfrentan los pacientes. Este curso permitió a los estudiantes de Farmacia explorar estas dimensiones, ayudándoles a desarrollar habilidades críticas para la gestión integral de la salud de sus futuros pacientes.
Retos y Oportunidades
Aunque los resultados de este enfoque fueron positivos, algunos estudiantes y docentes cuestionaron su aplicabilidad en otras materias del currículo de Farmacia. Sin embargo, esta experiencia demuestra que metodologías como las entrevistas a pacientes y el photovoice pueden ser herramientas poderosas para humanizar la educación en ciencias de la salud.
Con esta iniciativa, la Universidad Loyola ha dado un paso adelante en la preparación de farmacéuticos más empáticos y capacitados, subrayando la importancia de comprender la enfermedad desde la perspectiva del paciente. Este enfoque innovador no solo enriquece el aprendizaje académico, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la práctica profesional en un mundo en constante evolución.
Referencia
Santos, J.; Machuca, M. Transforming Pharmacy Students’ Perceptions of Diabetes: An Innovative Teaching Approach Using Patient Interviews and Photovoice. Pharmacy 2025, 13, 69. https://doi.org/10.3390/pharmacy13030069