El Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas organiza un año más, alcanzando la séptima edición, las Jornadas de orientación a la profesión docente, un espacio para el aprendizaje, la reflexión y la preparación de futuros profesionales de la educación secundaria.
Unas jornadas sirven como complemento a la formación recibida durante el módulo genérico del máster, según ha explicado su director, Ramón Martínez Medina. En esta ocasión, las jornadas contarán con cuatro conferencias y un taller en los que se abordarán algunos aspectos clave del ejercicio docente. En concreto, ayer miércoles 26 tuvieron lugar las primeras ponencias: ‘La inspección educativa como herramienta para garantizar la calidad en la enseñanza’, a cargo de Bernabé Márquez Gallego y Rodrigo Checa Jódar; jefe y jefe adjunto, respectivamente, del Servicio de Inspección Educativa de Córdoba; seguida de ‘El programa Erasmus+, una oportunidad para la internacionalización en Educación Secundaria y Formación Profesional’, ofrecida por Eduardo Cas Calzado, del IES Trassierra de Córdoba.
Hoy jueves, 27 de noviembre, es el turno del ‘Taller sobre situaciones de aprendizaje, un breve acercamiento a una nueva forma de programar surgida de la aplicación de la LOMLOE en Educación Secundaria Obligatoria’, a cargo de María Dolores García Rodríguez y Rocío Vidaurreta Sancho, del IES Don Diego de Bernuy de Benamejí.
Las jornadas continúan el viernes 28 con la ponencia ‘Claves para el acceso a la función pública docente’, a cargo de Antonio Pachón Alcalá, M.ª Dolores García Fernández y Pedro Sanz Fernández (CSIF Educación, Córdoba), en la que se abordarán aspectos clave de las oposiciones de los cuerpos docentes de Educación Secundaria y FP. Cerrará el ciclo la charla de Florentinos Santos, actual director general de Formación Profesional y Educación Permanente de la Junta de Andalucía y uno de los artífices de la reciente Ley de Formación Profesional, que hablará sobre la Formación Profesional en el sistema educativo.