Once profesores de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela han realizado el primer taller «¿Qué es un Learning Path?», que les ha permitido instruirse en esta práctica pedagógica centrada en contextos no escolares, resultado de la investigación Learning Outside-In del Project Zero, un proyecto colaborativo entre la Universidad de Harvard, la Facultad de Educación de la UCJC y Colegios Internacionales SEK.
Este taller ha profundizado en el estudio de dos casos de Learning Paths, aplicando dos herramientas pedagógicas nuevas desarrolladas en el marco del proyecto: una herramienta de diseño de experiencias de aprendizaje, basada en el modelo del Aula Inteligente, y otra herramienta de identificación de lugares para el aprendizaje situado.
La educación avanza hacia nuevos lugares de aprendizaje, fuera del aula
El proyecto educativo Learning Outside-In, liderado por Daniel Wilson como parte de Project Zero de la Universidad de Harvard, continúa avanzando en su investigación en España. Su objetivo es explorar cómo los entornos reales, tanto naturales como urbanos, pueden enriquecer el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. Con un enfoque innovador basado en las conexiones entre la escuela y la comunidad local, Learning Outside-In busca demostrar que el aprendizaje significativo ocurre más allá de los límites físicos y estructurados del aula tradicional, promoviendo experiencias auténticas y contextualizadas.
Durante esta etapa, los investigadores han comenzado a analizar prácticas educativas que fomentan el bienestar de los alumnos a través de dimensiones fundamentales como la agencia (la capacidad de tomar decisiones propias), la pertenencia (la conexión con uno mismo y el entorno), la curiosidad (la motivación para explorar e investigar) y la satisfacción (la felicidad derivada del aprendizaje y los logros personales). Estas áreas están siendo documentadas en el día a día de las aulas, con un enfoque que integra tanto las experiencias de los alumnos como las innovaciones pedagógicas de sus docentes.