Más de 900 estudiantes canarios de Secundaria han respondido un cuestionario sobre sexismo para esta investigación liderada por la ULL
La segregación por sexos en la adolescencia, es decir, la tendencia a relacionarse sólo con iguales de su mismo sexo en los grupos de amistades, puede conducir a un aumento en el riesgo de violencia de género en las relaciones afectivas a estas edades, según concluye un estudio liderado por la Universidad de La Laguna en el que ha participado el profesor del Departamento de Educación de la ULPGC, José Alexis Alonso Sánchez.
Más de 900 estudiantes de Secundaria de Tenerife y Gran Canaria de entre 13 y 17 años, con una presencia ligeramente superior de chicas (un 53’4%), cumplimentaron un inventario de sexismo ambivalente, un cuestionario mediante el cual se mide la percepción sobre las características y roles que deben tener las personas en función de su sexo. De sus respuestas se concluyó que, aunque la mayoría tiende a establecer relaciones con iguales de ambos sexos, al menos una cuarta parte tendía a relaciones segregadas.
En el caso de los chicos, los mayores niveles de sexismo se constataron en los que mantenían relaciones segregadas, mientras que en las chicas que mostraban más inclinación por relacionarse sólo con otras chicas se observaban niveles más bajos de sexismo, posiblemente debido a procesos de socialización basados en la igualdad. Cabe destacar que las chicas que se relacionaban preferentemente con varones mostraban las mayores puntuaciones en sexismo, lo que expresa una cierta asimilación de roles y estereotipos de género.
La socialización segregada parece, pues, reforzar conductas sexistas que, en una etapa crítica de formación del individuo como es la adolescencia, pueden llevar a un mayor riesgo de violencia en las relaciones afectivo-sexuales. Por ello, los autores plantean la necesidad e importancia de acciones para fomentar la coeducación y la educación en igualdad, ya desde la educación infantil, evitando que los grupos se configuren con componentes de un único sexo, tanto en el trabajo en el aula como en las actividades lúdicas fuera de ella.
Esta investigación, publicada en la revista científica RIE – Revista de Investigación Educativa, ha estado liderada por la Universidad de La Laguna en la figura de los profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y Educación, Eduardo Martín y Ángela Torbay, y del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología, Virginia Gutiérrez, y ha contado también con la participación de Iriana Santos, por parte de la Universidad de Cantabria.