En l’últim Informe CYD, la professora de la Facultat d’ADE Nina Magomedova examina el paper de la pedagogia COIL (Collaborative International Online Learning) com una solució clau per afrontar els desafiaments de la digitalització i la internacionalització a la universitat espanyola
Segons l’anàlisi de Magomedova, les universitats s’enfronten al repte de preparar els estudiants per a un mercat global en què les competències digitals i interculturals són fonamentals. Tot i que la generació Z ha crescut envoltada de tecnologia, a molts estudiants els manquen habilitats per a la comunicació efectiva en entorns virtuals de treball col·laboratiu. En aquest context, l’aprenentatge COIL permet experiències internacionals sense necessitat de mobilitat física i fomenta la cooperació acadèmica entre universitats de diferents països.
L’informe destaca que la pandèmia de la COVID-19 va accelerar la implementació d’aquesta metodologia i va impulsar l’adopció d’eines digitals per a l’ensenyament. No obstant això, Magomedova adverteix que la consolidació del model COIL requereix més inversió en formació docent i en infraestructures tecnològiques que facilitin la col·laboració entre institucions educatives de diferents països.
Un dels aspectes més rellevants de l’estudi és l’impacte de l’aprenentatge COIL en l’ocupabilitat dels graduats. Segons Magomedova, les empreses valoren cada vegada més les competències adquirides a través d’aquests programes, com la capacitat de treball en equips multiculturals i la familiaritat amb entorns de comunicació digital. A més, assenyala que les universitats que han incorporat el COIL en l’oferta acadèmica han aconseguit augmentar el seu atractiu per als estudiants internacionals.
Malgrat els beneficis que té, l’informe també apunta alguns reptes en la implementació de COIL, entre els quals, la necessitat d’adaptar els currículums universitaris per incloure aquestes experiències d’aprenentatge i la importància de garantir una avaluació justa i efectiva dels resultats que obtenen els estudiants. Magomedova subratlla que, si bé la internacionalització digital és una eina poderosa, no ha de substituir la mobilitat física, sinó complementar-la.
En conclusió, l’estudi destaca la pedagogia COIL com una via clau per reforçar la dimensió internacional de les universitats espanyoles. La integració de la metodologia en l’ensenyament superior no només amplia les oportunitats d’aprenentatge global, sinó que també contribueix a millorar la competitivitat dels graduats en un entorn professional cada cop més digitalitzat i globalitzat.
El Collaborative Online International Learning (COIL) és una de les apostes clares per la internacionalització i la innovació docent de UIC Barcelona, que s’executa des de diferents facultats. Un exemple és el projecte que s’imparteix des de la Facultat de Ciències de la Comunicació conjuntament amb el Dún Laoghaire Institute of Art, Design and Technology (IADT) d’Irlanda sobre Transmèdia i Storytelling.