Voces que inspiran: la UNED conmemora el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Las imágenes muestran el experimento práctico realizado durante la actividad «Matemáticas y mujeres: de cómo Dido hizo grande a Cartago». En él, se explica cómo Dido, fundadora de Cartago, utilizó principios matemáticos para maximizar el área de terreno que podía reclamar, basándose en la leyenda de que podía quedarse con la tierra que pudiera abarcar con una piel de buey. El experimento ilustra de manera didáctica conceptos de geometría y optimización, mostrando cómo las matemáticas han sido aplicadas por mujeres a lo largo de la historia para resolver problemas prácticos.

 

En el marco de esta celebración, tuvimos la oportunidad de conversar con Noa Talaván, Catedrática de Filologías extranjeras y sus lingüísticas, quien nos brindó una visión profunda y personal sobre su trayectoria en el mundo de la ciencia. A través de su trabajo, Talaván pone de manifiesto el papel esencial de las mujeres en la ciencia, un aspecto que a menudo ha pasado desapercibido.

¿Qué te motivó a elegir tu carrera?

«No sabía que podía llegar a ser científica cuando me matriculé en filología inglesa en 1997; nadie me explicó esa posibilidad», confiesa. Su pasión por los idiomas y la lectura la llevó a este camino, aunque al principio no vislumbraba la conexión con la ciencia.

Desafíos en el camino

Como mujer en el ámbito académico, Talaván ha enfrentado múltiples retos. «Hay una carga de trabajo extra que crea un desequilibrio claro entre mujeres y hombres», señala. La combinación de investigación, docencia y responsabilidades familiares ha hecho que muchas mujeres, incluido su caso, sacrifiquen tiempo personal para cumplir con sus deberes. Además, destaca un fenómeno interesante: «Durante años, muchos compañeros pensaban que yo era un hombre solo por ver la inicial ‘N’ en mis publicaciones».

Evolución en la participación femenina

A lo largo de su carrera, ha notado un aumento significativo en la participación de mujeres en la ciencia. «Gracias a diversas iniciativas para promover la equidad de género, hemos visto un incremento en la visibilidad de las mujeres científicas». Sin embargo, también advierte que persisten desafíos, como la subrepresentación en altos cargos y la dificultad de equilibrar la vida personal y profesional.

Consejos para futuras científicas

Talaván anima a las estudiantes a «luchar por su carrera científica», subrayando que «la ciencia no solo llena tu vida, sino que también llega a otras personas». Resalta la importancia de contribuir a un proyecto colectivo y de hacer oír su voz en un entorno que aún necesita avanzar en términos de equidad de género.

Iniciativas efectivas para cerrar la brecha de género

La conciliación laboral y familiar es, según Talaván, crucial. «Implementar licencias parentales equitativas y horarios flexibles puede ayudar a que más mujeres se mantengan activas en sus carreras científicas». También enfatiza la importancia de visibilizar referentes femeninos para romper estereotipos.

El papel de las mentoras

Las mentoras son fundamentales en el desarrollo de las carreras científicas de las mujeres. «Proporcionan modelos a seguir y apoyo emocional», afirma, lo que es vital para superar obstáculos como el síndrome del impostor.

Perspectivas futuras

Mirando hacia adelante, Talaván es optimista: «Cada día mejora la situación de las mujeres en la ciencia en España y a nivel global». Sin embargo, advierte sobre la necesidad de intensificar políticas de inclusión para asegurar una ciencia más diversa y equitativa.

Reconocimiento para científicas históricas

Menciona a Hipatia de Alejandría y María Moliner como figuras que merecen más reconocimiento. «Las humanidades son esenciales para avanzar de manera ética en todas las áreas del conocimiento», concluye.

Un mensaje a su yo de 12 años

Si pudiera, le diría: «Noa, no olvides que te interesan más cosas más allá de la danza; explora todas tus posibilidades». Una reflexión que muestra cómo su amor por la ciencia y el arte se entrelazan en su vida y carrera.

 

Desde el 7 hasta el 16 de febrero, la UNED ha diseñado una programación variada de actividades especiales con el objetivo de motivar e inspirar a las futuras generaciones de científicas que es un reflejo de la diversidad de disciplinas y enfoques que caracterizan a la institución. Entre las actividades programadas, destacan:

Una Semana de Inspiración: Actividades Programadas

• 7 de febrero: Salón de Actos de la UNED de Lugo. “Rompiendo Barreras: La viaje científica de Cintia Folgueira”. Por Cintia Folgueira Cobos.
• 10 de febrero: IES Cervantes, Madrid. ¿Qué nos dice tu voz? Por Paula Barriendo Cebrián.
• 11 de febrero:
  • 10:00. Biblioteca Municipal Iván de Vargas, Madrid. “Matemáticas y mujeres: de cómo Dido hizo grande a Cartago”. Por Elvira Hernández García , Esther Gil Cid. y Estibalitz Durand. Público: Estudiantes de 6º de primaria.
  • En el IES García Nieto, Las Rozas. “Las lingüistas también somos científicas”. Por Noa Talaván.
  • En el Centro Asociado UNED Guadalajara. “Lo que me llevó a ser científica”. Por Juana Frontela Delgado.
• 12 de febrero:
  • IES Carmen Conde, Las Rozas. “Ingenieras Solares: Energía y Calor para el Futuro”. Por Mercedes Ibarra Molla.
  • 10:00. IES Puig Adam, Getafe. “Estrella, atrévete a brillar”. Por Araceli Muñoz de la Peña.
  • En el IES Carmen Conde, Las Rozas. “Las lingüistas también somos científicas”. Por Noa Talaván Zanón.
• 13 de febrero: Matemáticas: algunos retos e inventos a lo largo de la historia. Será en el salón de actos del Centro Cultural Marcos Valcárcel, Orense. Para adultos y estudiantes. Ponentes Elvira Hernández y Esther Gil.
• 14 de febrero: 12:00-13:00. Radio 3 y Canal UNED. Frida, traductora y traducida. Por Jennifer Lertona y María Luisa Rodríguez Muñoz