Esta edición se dirige a alumnos de tercero y cuarto de la ESO con el objetivo de contribuir a la formación de los menores en materia de salud sexual e igualitaria
Los talleres tratarán de ofrecer estrategias a los estudiantes para detectar riesgos en el uso de las nuevas tecnologías, internet y redes sociales, así como posibles casos de ciberacoso
Javier Rodríguez, concejal de Educación y Juventud: “Trabajar la educación sexual y afectiva de nuestros menores incluye educar en valores de igualdad, respeto y responsabilidad, que aprendan a crecer y relacionarse de forma igualitaria, libres de violencia y estereotipos, desarrollando su propia capacidad de crítica y reflexión”
La Junta de Gobierno del Ayuntamiento de El Ejido ha celebrado hoy sesión ordinaria, con diversos asuntos de interés incluidos en el orden del día. Entre ellos, destaca la aprobación de la puesta en marcha de la tercera edición del Programa de Educación Afectivo Sexual ‘¿Por dónde empezar?’, que desde la concejalía de Educación y Juventud se pone a disposición de los centros educativos del municipio.
En concreto, esta edición se dirige especialmente a los jóvenes de tercero y cuarto de la ESO con el objetivo de contribuir a su formación en materia de salud sexual e igualitaria.
En este sentido, el concejal de Educación y Juventud, Javier Rodríguez, destaca que se trata de talleres que tratarán de ofrecer a los estudiantes “estrategias con las que poder detectar tanto riesgos vinculados al uso de las nuevas tecnologías, internet y redes sociales, como posibles casos de ciberacoso, entre otros”.
Así, entre los temas que se abordarán durante los talleres se encuentra tanto la influencia de las redes sociales en la sexualidad, como la salud sexual y el autocuidado, la responsabilidad afectiva, la diversidad sexual y la sexualidad igualitaria o las relaciones sanas.
“No podemos olvidar que la sexualidad también tiene un fuerte componente psicoemocional que es importante trabajar con los jóvenes, ya que los estereotipos de género, los cánones de belleza o la divulgación de ‘fake news’ influyen de manera directa en las desigualdades de género, mitos y estigmas preestablecidos”, explica Rodríguez, quien incide en que “las redes sociales también se utilizan como un recurso emocional, donde incluso se compite por ver quien es más feliz, provocando un desequilibrio en la persona que afecta a la parcela emocional”.
Por ello, los talleres, que se desarrollarán durante los meses de febrero, marzo y abril, se llevarán a cabo de forma práctica, fomentando el debate entre los participantes y buscando el feedback de los menores, de manera que se promueva entre los estudiantes un pensamiento crítico y reflexivo sobre las relaciones igualitarias, y se refuerce su nivel de autoestima y autonomía.
Los contenidos que se abordan durante los talleres se adaptan a las necesidades que plantea cada centro educativo y a la edad de los estudiantes a los que se dirigen, y se consensuan previamente con los responsables docentes.
Los institutos que deseen llevar este programa formativo a sus aulas pueden solicitarlo hasta el próximo 10 de febrero.