La Liga de Universidades de Investigación Europeas analiza el papel de los centros de docencia y aprendizaje de las universidades
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(23/12/2024)
La Liga de Universidades de Investigación Europeas (LERU) ha publicado un informe en el que analiza el rol actual de los centros de docencia y aprendizaje en el contexto de la educación digital, a la vez que destaca buenas prácticas de las universidades que conforman la red y propone modelos organizativos y recomendaciones para aquellas universidades que estén considerando el desarrollo, el rediseño o la ampliación de sus centros de docencia y aprendizaje.
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23/12/2024
La Liga de Universidades de Investigación Europeas (LERU) ha publicado un informe en el que analiza el rol actual de los centros de docencia y aprendizaje en el contexto de la educación digital, a la vez que destaca buenas prácticas de las universidades que conforman la red y propone modelos organizativos y recomendaciones para aquellas universidades que estén considerando el desarrollo, el rediseño o la ampliación de sus centros de docencia y aprendizaje.
La publicación, coordinada por Gemma Mas, del Departamento de Innovación, Calidad, Diseño y Producción del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (IL3-UB), junto con Tanja Kraemer-McCaffery, de la Universidad de Friburgo, y Peter van Baalen, de la Universidad de Ámsterdam, destaca cómo el advenimiento de la educación digital ha transformado de manera importante los centros de docencia y aprendizaje, convirtiéndolos en complejos ecosistemas de funciones que requieren de diferentes unidades, servicios, roles profesionales y estructuras; siempre reflejando el contexto particular de cada institución en términos de cultura, políticas y estrategias.
El informe recoge los resultados del trabajo hecho por diferentes expertos en educación digital de las universidades de la LERU, que analizan las funciones, roles y perfiles de estos centros e identifican tres diseños organizativos diferentes, cada uno con sus propias ventajas y retos. Estos tres modelos son diseños flexibles, relacionados con la educación digital, que se pueden combinar de distintas formas.
El informe recoge los resultados del trabajo hecho por diferentes expertos en educación digital de las universidades de la LERU, que analizan las funciones, roles y perfiles de estos centros e identifican tres diseños organizativos diferentes, cada uno con sus propias ventajas y retos. Estos tres modelos son diseños flexibles, relacionados con la educación digital, que se pueden combinar de distintas formas.