Somalia: aulas masificadas, sin alimentos para los alumnos y con alto riesgo de enfermedades
Según el primer informe que analiza la situación del sistema educativo en el país, la mayoría de las escuelas no tiene acceso a servicios de salud e higiene
A pesar de las mejoras producidas en la zona centro y sur de Somalia, una encuesta realizada recientemente revela que cientos de miles de niños afectados por la crisis humanitaria no reciben apoyo alimentario en las escuelas.
Aunque los aliados en materia de educación locales e
internacionales han intensificado sus esfuerzos para proporcionar
servicios esenciales a través de las escuelas a más de 400.000
niños, de los que el 45% son niñas, en más de 1.900 escuelas, la
encuesta indica que casi el 16% de las escuelas del centro y sur de
Somalia no han podido iniciar el nuevo curso académico debido a los
desplazamientos, la inseguridad y la falta de fondos.
El personal de las escuelas encuestadas reconoce que entre
sus prioridades está el reparto de comida en las escuelas, las
transferencias de dinero, y la distribución de raciones de comida
para llevar a casa. Sin embargo, la evaluación revela que sólo el
13% de las escuelas proporciona algún tipo de asistencia
alimentaria, lo que supone una oportunidad perdida para hacer
frente a la hambruna a través de las escuelas, apoyando a los
estudiantes y sus familias. Otras prioridades son la construcción y
rehabilitación de aulas, así como la puesta en marcha de un
programa de incentivos para apoyar a los docentes debido a que el
personal de las escuelas recibe salarios muy bajos.
El informe subraya además que al menos 93 escuelas y
espacios educativos están ocupados por personas desplazadas y por
lo tanto no están disponibles para impartir clases. El hecho de que
las clases no hayan podido reanudarse en el nuevo curso académico y
que las instalaciones educativas sean utilizadas como refugio para
personas desplazadas, ha deteriorado el ya débil sistema educativo
de Somalia, donde 1,8 millones de niños de entre 5 y 17 años no
puede ir a la escuela, una situación que ya existía incluso antes
del inicio de la crisis actual.
En las zonas afectadas por la hambruna donde se encuentran
los desplazados o donde hay una mayor presencia de aliados en
el campo educativo, han registrado en los últimos meses un aumento
en el número de matriculaciones. Casi el 60% de las escuelas que se
habían evaluado volvieron a abrir con una media de 53 alumnos más
inscritos. Cada escuela necesita de media dos nuevas aulas para
atender la creciente demanda.
Otros resultados del estudio indican:
• En las escuelas que han logrado volver a abrir, la
sequía y los desplazamientos han impedido que aproximadamente el
13% de los maestros regresen a sus puestos de trabajo.
• La mayoría de las escuelas evaluadas no tiene
acceso a servicios de salud e higiene, lo que hace que los niños
sean vulnerables a brotes de diarrea y cólera. No hay jabón en el
97% de las escuelas, y sólo el 14% de las escuelas ofrecen
información sobre higiene.
• En la mayoría de las escuelas, el agua potable se
encuentra a unos 100 metros, sin embargo, los niños que acuden al
28% de las escuelas tienen que caminar más de 1 km para acceder a
una fuente de agua.
En la actualidad, los aliados en educación han puesto en
marcha una amplia gama de programas en el centro y sur de Somalia,
para el suministro de libros de texto, materiales escolares, apoyo
a los maestros, la rehabilitación y construcción de escuelas, así
como la formación y capacitación del personal docente. A medida que
continúa la crisis en el centro y sur de Somalia, es fundamental
asegurar que las escuelas son reconocidas como lugares donde se
ofrecen servicios e intervenciones esenciales para los niños y sus
familias.
«Las amenazas como la desnutrición extrema y las
enfermedades, así como los conflictos, pueden impedir que cientos
de miles de niños vean realizados sus derechos a asistir a la
escuela y recibir una educación de calidad», dijo Sikander Khan,
Representante de UNICEF en Somalia. «Si bien estamos agradecidos
por el enorme apoyo que hemos recibido hasta el momento, se
necesitan más fondos para proporcionar a las escuelas servicios
esenciales que atraigan a los niños a la escuela y así poder
mantenerlos en las aulas. Hacerlo ayudará a prevenir que disminuya
el número de jóvenes cualificados que ofrezca una esperanza
de futuro para Somalia.»
Acerca de la evaluación
El Informe sobre las Necesidades Educativas fue coordinado
por el grupo sectorial de Educación en Somalia, un grupo de
profesionales educativos de ámbito nacional e internacional que
trabajan para satisfacer las necesidades educativas de emergencia
de los niños en Somalia. Este informe ha analizado 628 escuelas en
45 distritos, y es el primer estudio exhaustivo que describe las
condiciones de las escuelas en el centro y sur de Somalia desde el
inicio del año académico 2011-2012. Un total de 40 aliados del
campo educativo han llevado a cabo la evaluación a mediados de
octubre a través de visitas a las escuelas, exámenes físicos de las
instalaciones educativas, y reuniones con los comités comunitarios
de educación, maestros y personal educativo. La evaluación se
realizó a 497 escuelas primarias, 51 escuelas secundarias, y 80
centros no formales de educación.
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