Més
de 300 alumnes i 23 docents de batxillerat, secundària i cicle superior de
primària, provinents de 20 centres educatius d’arreu de Catalunya, han
completat el primer any del pilotatge de l’Edusat Challenge. Aquest programa,
impulsat pel Govern i que parteix d’una iniciativa del SIGTE de la Universitat de Girona (UdG), vol apropar l’observació de la Terra a les aules i
fomentar l’interès per les disciplines científiques i digitals.
La
jornada de cloenda i presentació de resultats es va celebrar el passat
divendres a l’Espai Bital, a l’Hospitalet de Llobregat. L’acte va estar
presidit pel conseller d’Empresa i Treball, Miquel Sàmper, i la consellera
d’Educació i Formació Professional, Esther Niubó, i va comptar amb la
participació del rector de la Universitat de Girona, Quim Salvi, la
secretària de Polítiques Digitals, Maria Galindo, i el director de l’Institut
d’Estudis Espacials de Catalunya (IEEC), Ignasi Ribas.
Durant
la seva intervenció, el rector de la UdG va destacar que “l’Edusat Challenge
implica observar i escoltar les històries que ens expliquen els satèl·lits
sobre el planeta. Entendre què ens volen dir, detectar, estar a l’aguait i
actuar en conseqüència. Aquests són els conceptes clau que s’han traslladat a
l’àmbit educatiu arreu del país.”
La
tècnica de comunicació i formació del SIGTE Laura Olivas, ha apuntat que “fins
fa pocs anys, treballar amb dades satel·litàries era una tasca bastant complexa
i estava en mans dels professionals tècnics. En l’actualitat estem vivint un
moment de democratització d’aquestes dades gràcies als programes d’observació
de la Terra com Copernicus de l’Agència Espacial Europea”. Olivas ha afegit que
“les dades satel·litàries ens aporten informació i aquesta
informació és alhora coneixement, un coneixement que ja no ha d’estar en mans
d’uns pocs professionals, si no que el volem posar a l’abast de tothom,
sobretot d’un públic més jove”.
Al
llarg de la jornada, els assistents van poder conèixer de prop els projectes dels 8 dels centres participants que s’havien treballat durant la formació impartida pel SIGTE. Una seixantena d’alumnes i 13
docents van presentar en directe els seus projectes, centrats en l’impacte del
canvi climàtic a partir de dades satel·litàries del programa europeu Copernicus,
impulsat per l’Agència Espacial Europea (ESA).
Sobre
l’Edusat Challenge
L’Edusat
Challenge és un programa pilot que ofereix formació i acompanyament al
professorat per introduir l’observació de la Terra a les aules d’escoles i
instituts. L’objectiu és incentivar l’interès de l’alumnat per les disciplines
CTEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) i les competències
digitals.
La
iniciativa està impulsada pels departaments d’Empresa i d’Educació i Formació
Professional de la Generalitat de Catalunya, en el marc de l’Estratègia
NewSpace de Catalunya i el programa STEAMcat. La seva base tecnològica és la
plataforma Edusat, desenvolupada pel Servei de Sistemes d’Informació Geogràfica
i Teledetecció (SIGTE) de la UdG. A més, compta amb la col·laboració de l’Institut
d’Estudis Espacials de Catalunya (IEEC).
El
programa va començar el novembre passat amb una primera fase centrada en la
formació del professorat. En aquesta etapa, 34 docents de 31 centres van rebre
40 hores de formació per dissenyar activitats didàctiques basades en l’anàlisi
d’imatges de satèl·lit i relacionades amb els reptes del canvi ambiental
global.
La
temàtica principal d’aquest primer any ha estat l’aigua i la seva gestió. Els
docents van treballar casos reals vinculats a la sequera, les inundacions, el
desgel, els rius, els embassaments, els mars i oceans, entre d’altres.
La
segona fase del programa, iniciada al gener, va suposar el llançament del repte
a les aules. El professorat format va implementar activitats amb
l’acompanyament d’un servei de mentoria. Aquesta etapa ha involucrat 23 docents
que han aplicat els seus projectes en 20 centres educatius d’11 comarques
catalanes.
L’observació
de la Terra com a eina educativa transversal
L’Edusat
Challenge ha permès treballar competències molt diverses. En l’àmbit matemàtic,
s’ha posat el focus en l’àlgebra, la geometria i l’estadística. En l’àmbit
natural i social, l’ús i la interpretació de mapes i dades ha estat clau. Tot
plegat, a més, ha afavorit el treball en equip, el pensament crític i l’ús de
la tecnologia.
L’alumnat
ha pogut identificar i seguir fenòmens naturals significatius mitjançant
imatges del programa Copernicus. Aquesta iniciativa europea ofereix dades i
imatges obertes i en temps real del nostre planeta gràcies als satèl·lits
Sentinel. A través d’aquestes imatges, l’alumnat ha pogut estudiar incendis,
inundacions, desforestació, retrocés de glaceres, erupcions volcàniques o
creixements urbanístics.
Gràcies
a la plataforma Edusat i als recursos tecnològics aportats als centres, s’ha
pogut observar des de l’aula fenòmens com el retrocés del delta de l’Ebre, els
efectes de les crescudes de rius o l’evolució de la contaminació atmosfèrica a
les grans ciutats.