Niñas y niños con discapacidad, entre los más marginados del mundo
UNICEF insiste en que la inclusión de la infancia con discapacidad beneficia a la sociedad en su conjunto
Los niños con discapacidad y sus comunidades se beneficiarían si la sociedad se centra en lo que los niños pueden lograr en vez de en lo que no pueden hacer. Es la principal conclusión del Estado Mundial de la Infancia 2013 (EMI), el informe anual que publica UNICEF. El EMI recoge año tras año la evolución de los indicadores que reflejan el grado de desarrollo de la infancia en cada país y realiza un análisis sobre alguna de las situaciones que viven los niños en el mundo. En este 2013 el análisis del EMI se ha centrado en las niñas y los niños con discapacidad, que son unos 93 millones en el mundo.
Concentrarse en las capacidades y el potencial de los niños con
discapacidad ofrecería beneficios a la sociedad en su conjunto.
“Cuando uno ve la discapacidad antes que al niño, no sólo es malo
para el niño, sino que priva a la sociedad de todo lo que ese niño
tiene que ofrecer”, ha dicho el Director Ejecutivo de UNICEF,
Anthony Lake. “Su pérdida es una pérdida para la sociedad, su
ganancia es una ganancia para la sociedad”.
El informe expone cómo las sociedades pueden ser inclusivas para
los niños con discapacidad, porque cuando ellos desempeñan una
función en la sociedad, todos se benefician. Por ejemplo, la
educación inclusiva amplía los horizontes de todos los niños
incluso cuando su objetivo principal es ofrecer una oportunidad a
la infancia con discapacidad para lograr sus ambiciones.
Aumentar las actividades para apoyar la inclusión de los niños
con discapacidad ayudaría a hacer frente a la discriminación, que
les empuja aún más hacia los márgenes de la sociedad.
Para muchos niños con discapacidad, la exclusión comienza en los
primeros días de sus vidas, cuando se registra su nacimiento. A
falta de un reconocimiento oficial, se encuentran aislados de los
servicios sociales y de la protección jurídica, que son cruciales
para su supervivencia y sus perspectivas. Su marginación aumenta
aún más con la discriminación.
“Para que los niños con discapacidad cuenten, es preciso
tenerles en cuenta al nacer, en la escuela y en la vida”, dijo
Lake.
El Estado Mundial de la Infancia de 2013: Niñas y
niños con discapacidad dice que estos niños tienen menos
probabilidades de recibir atención médica o de ir a la escuela. Se
encuentran entre los más vulnerables a la violencia, el abuso, la
explotación y el abandono, sobre todo si se les oculta o se les
ingresa en instituciones, algo que ocurre con frecuencia debido al
estigma social y el coste económico que supone su crianza.
El resultado combinado es que los niños con discapacidad se
encuentran entre las personas más marginadas del mundo. Todos los
niños que viven en pobreza son quienes menos posibilidades tienen
de asistir a la escuela o acudir a un centro sanitario, pero para
los que viven en la pobreza y además tienen una discapacidad esta
posibilidad es aún menor.
El género es un factor clave, ya que las niñas con discapacidad
tienen menos probabilidades que los niños de recibir alimentos y
atención.
“La discriminación por motivos de discapacidad es una forma de
opresión”, dice el informe, señalando que múltiples carencias
conducen a una mayor exclusión para muchos niños con
discapacidad.
Hay pocos datos precisos sobre el número de niños con
discapacidad, qué discapacidades tienen y la forma en que afectan a
sus vidas. Como resultado, pocos gobiernos disponen de una
orientación fiable para la asignación de recursos a fin de apoyar y
ayudar a los niños con discapacidad y a sus familias.
Alrededor de un tercio de los países del mundo no han ratificado
hasta el momento la Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad. En el informe se insta a todos los gobiernos a
que cumplan sus promesas de garantizar la igualdad de derechos de
todos sus ciudadanos, incluidos los niños más excluidos y
vulnerables.
Sin embargo, y aunque de manera desigual, se está avanzando
hacia la inclusión de los niños con discapacidad, y el Estado
Mundial de la Infancia 2013 propone un programa de acción para
el futuro.
El informe insta a los gobiernos a ratificar y aplicar la
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la
Convención sobre los Derechos del Niño, y a apoyar a las familias
para que puedan cubrir los elevados costes que supone el cuidado de
los niños con discapacidad.
Asimismo, el informe pide medidas para combatir la
discriminación en las sociedades, los encargados de tomar
decisiones y los proveedores de servicios esenciales como la
educación y la atención sanitaria.
Los organismos internacionales deberían asegurarse de que el
asesoramiento y la asistencia que prestan a los países en
desarrollo sean compatibles con la Convención sobre los Derechos
del Niño y la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad. También deberían promover un programa mundial
concertado de investigación sobre la discapacidad, con el fin de
generar datos y análisis que orienten la planificación y asignación
de recursos, dice el informe.
El Estado Mundial de la Infancia hace hincapié en la
importancia de involucrar a los niños y adolescentes con
discapacidad, consultándoles acerca del diseño y la evaluación de
los programas y servicios destinados a ellos.
Todos se benefician cuando los enfoques inclusivos tienen en
cuenta la accesibilidad y el diseño universal de los entornos, que
de este modo pueden ser utilizados por todos en la medida de lo
posible, sin necesidad de que sean adaptados.
“El camino por delante es un reto”, añadió Lake en Da Nang, Viet
Nam, durante la presentación del informe. “Pero así comolos niños
no aceptan límites innecesarios, nosotros tampoco deberíamos
aceptarlos.”
Informe completo:
Fotos y videos disponibles en:
https://unicefweb.unicef.es/com/EMI2013
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