En los 10 países con mayor índice de niños sin escolarizar, un 40% de la infancia carece de acceso a educación básica

Según ha revelado hoy UNICEF, en los 10 países con mayor índice de niños sin escolarizar en educación primaria, al menos dos de cada cinco niños (un total de 18 millones) no tiene acceso al sistema educativo.

En Liberia se encuentra el mayor porcentaje de niños sin escolarizar, con casi dos terceras partes de niños en edad de recibir educación primaria que no van a la escuela. El segundo país de la lista es Sudán del Sur, donde el 59% de los niños se está quedando sin el derecho a una educación primaria y donde una de cada tres escuelas ha cerrado sus puertas por el conflicto.

Afganistán (46%), Sudán (45%), Níger (38%) y Nigeria (34%)
también se encuentran entre los 10 países con mayores índices de
niños sin escolarizar en educación primaria, lo que demuestra con
claridad que las emergencias humanitarias y las largas crisis están
obligando a los niños a abandonar la escuela.

El análisis de datos de UNICEF, publicado al mismo tiempo que
millones de niños regresan a la escuela este mes, destaca el
alcance de una crisis en la educación que afecta a países ya
deteriorados por conflictos, largos periodos de sequías, terremotos
y altas tasas de pobreza extrema.

UNICEF teme que sin educación, toda una generación de niños de
los países afectados por conflictos, desastres naturales y pobreza
extrema crezca sin las destrezas necesarias para contribuir a sus
países y sus economías, empeorando así la situación desesperada en
la que ya se encuentran millones de niños y sus familias.

La educación sigue siendo uno de los sectores que recibe menos
financiación en los llamamientos humanitarios. En 2015, las
agencias humanitarias recibieron tan solo el 31% de sus necesidades
de financiación para este sector, muy por debajo del 66% de hace
una década. A pesar del aumento del 126% en los requisitos
educativos desde 2005, la financiación se incrementó en solo un 4%.
Además, los sistemas educativos preparados para resistir crisis
prolongadas no se pueden construir sobre la base de unos
llamamientos a corto plazo e imprevisibles.

Durante la Cumbre Humanitaria Mundial, celebrada en mayo de
2016, se lanzó la nueva plataforma mundial La educación no puede esperar con la
intención de crear un puente entre las intervenciones humanitarias
durante las crisis y el desarrollo posterior a largo plazo mediante
una financiación predecible.

Aunque no se encuentra entre los 10 países con mayores índices
de niños sin escolarizar, Siria acoge a 2,1 millones de niños en
edad escolar (de entre cinco y 17 años) que no van a la escuela.
Además, otros 600.000 niños sirios que viven refugiados en otros
países de la región carecen también de acceso a la escuela.

Los datos más recientes y fiables sobre países como Somalia y
Libia no se encuentran disponibles ni  fuentes administrativas
ni en otras procedentes de encuestas, lo cual se debe, en parte, a
los continuos conflictos.

“Para los países afectados por un conflicto, la escuela prepara
a los niños con los conocimientos y las destrezas que necesitarán
para reconstruir sus comunidades cuando se acabe esta crisis. A
corto plazo, les proporciona una estabilidad y un orden que les
ayuden a sobrellevar el trauma. Además, las escuelas también
protegen a los niños de los peligros físicos y traumáticos que los
rodean. Cuando un niño no va a la escuela, aumenta el peligro de
que sufra abusos y explotación o de que lo recluten en grupos
armados”, aseguró Jo Bourne, jefe de educación de UNICEF.

Para descargar material audiovisual:

Video (totales y recursos)

Fotografía

Acerca de UNICEF

UNICEF promueve los derechos y el bienestar de todos los niños y
niñas en todo lo que hacemos. Junto a nuestros aliados, trabajamos
en 190 países y territorios para transformar este compromiso en
acciones prácticas, centrando especialmente nuestros esfuerzos en
llegar a los niños más vulnerables y excluidos para el beneficio de
todos los niños, en todas partes.