Inicitiva 25 para 2015

«Los adultos hacen promesas y luego no las cumplen. Por eso no hay cambios. Cuando no se ofrece a los niños y niñas una educación se pierde a alguien que podría hacer que el mundo fuera diferente, un lugar mejor» Elleni Muluneh, de 18 años, fundadoras del Foro de Adolescentes de Etiopía

Durante los últimos cuatro años
UNICEF-Comité Español impulsó la iniciativa “25 para 2005” , una
importante campaña internacional de UNICEF destinada a eliminar las
desigualdades en materia de género en la educación primaria
y secundaria en 25 países para el año 2005. La campaña se
centró en países donde la educación de las niñas se encontraba en
una situación crítica y donde se requería ayuda urgente para
alcanzar la igualdad de género en la educación primaria y
secundaria. Los países seleccionados con base a criterios de
disparidad fueron: Afganistán, Benin, Bolivia, República
Centroafricana, República Democrática del Congo, Eritrea, Guinea,
Malawi, Nepal, Pakistán, Sudán, Turquía, Zambia, Bangladesh,
Bhután, Burkina Faso, Chad, Djibouti, Etiopía, India, Mail,
Nigeria, Papúa Nueva Guinea, Tanzania y Yemen.

Un largo camino con algunos logros

A pesar de que no se han alcanzado
los objetivos de la iniciativa “25 para 2005” , desde el
lanzamiento de esta campaña se han conseguido algunos éxitos. En
este sentido, en 81 países en desarrollo la participación de las
niñas en la educación aumentó un 86% en 2005, un avance con
respecto al 82% del año 2001.

Desde UNICEF-Comité Español, se
impulsó la iniciativa internacional 25 para 2005 no sólo a través
del envío de recursos económicos provenientes de la sociedad
española, sino también a través de la sensibilización de los niños
y niñas españolas con la campaña Letras para
las Niñas

Gracias a esta campaña los jóvenes
españoles han podido conocer la realidad de otros niños y niñas de
los países del Sur y han impulsado acciones de movilización para
apoyar los esfuerzos de UNICEF para aumentar la cobertura en la
educación y muy especialmente en el acceso de las niñas a la
educación.

El acceso de las niñas a la educación representa:

• Un efecto multiplicador. Las niñas
  que han recibido educación tienen menos probabilidades de morir en
  el parto, más probabilidades de que sus hijos estén sanos, más
  probabilidades de que sus niños vayan a la escuela, más
  probabilidades de protegerse frente al SIDA, la trata y la
  explotación sexual, y más posibilidades personales en todos los
  ámbitos: social, económico, cultural…
• Un mayor desarrollo económico para
  sus países.
• La paridad en la educación
  conducirá a una mayor paridad en la sociedad en su conjunto.

25 para 2015

Aunque el plazo para la mayoría de
los Objetivos de Desarrollo del Milenio es el año 2015, la meta
destinada a obtener la paridad entre los géneros está establecida
para el año 2005 debido a que se considera que la igualdad en el
acceso a la educación es la base de todos los demás objetivos de
desarrollo.

UNICEF-Comité Español presenta la
campaña 25 para 2015, que nace de los logros
alcanzados a través de la campaña «25 para 2005» y con el objetivo
de seguir apoyando a los 25 países seleccionados para que alcancen
la paridad de género.

El desarrollo de esta segunda etapa
de nuestra campaña de movilización social se centrará en apoyar los
programas de UNICEF destinados a:

•  Ofrecer
becas a los niños y especialmente, a las niñas en
situación de desventaja.

•  Limitar las
tasas académicas y otros gastos escolares

•  Ofrecer incentivos
financieros a las familias desfavorecidas a cambio de que
se sus hijos acudan regularmente a la escuela, con el fin de
reducir el trabajo infantil.

•  Abolir las tasas académicas
y otros costes como una cuestión de política
nacional.

•  Promover las escuelas comocentros integrales de aprendizaje en todas las
facetas de la vida (salud, higiene, nutrición,…).

La campaña tiene por objetivo
apoyar el logro de los Objetivos del Milenio, sensibilizando a la
sociedad española sobre la realidad de la infancia en los países
del Sur, los Objetivos del Milenio y muy especialmente sobre las
disparidades de género, así como impulsando acciones de recaudación
que sostengan los programas de UNICEF.